ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ЯЗЫКОВЕДЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОМСКОМГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ М.П. Одинцова, Б.И. Осипов Омский государственный университет, кафедра русского языка 644077 Омск, пр. Мира, 55-A Омский государственный университет, кафедра общего языкознания 644077 Омск, пр. Мира, 55-A 1 апреля 1996 г. Получена 1 апреля 1996

Профессор Б.И. Осипов Доцент М.П. Одинцова

Создание подлинного научного коллектива в условиях провинциального вуза - задача в высшей степени сложная, успешное ее решение часто зависит от разного рода случайностей (счастливых и несчастливых) гораздо больше, чем в столичных вузах. И лингвистические кафедры нашего университета долго были скорее совокупностью преподавателей, ведущих предусмотренные учебным планом филфака предметы, чем научным коллективом.

Переход к лучшему наметился в конце 80-х годов, когда факультету удалось получить госбюджетную финансируемую тему "Человек. Культура. Слово". Эта комплексная тема объединила интересы многих наших коллег, став ядром научного коллектива на факультете. Продолжалось и изучение индивидуальных тем, которым комплексная, разумеется, не стала помехой. Лингвистическое направление комплексной темы, которое возглавил Б.И.Осипов, сосредоточилось на создании регионального словаря нового типа - "Словаря народно-разговорной речи современного города (на материале Омска)".

Среди неспециалистов (частично даже и среди филологов-нелингвистов) словарь этот снискал репутацию чуть ли не какой-то коллекции непристойностей. Но если говорить серьезно, то народно-разговорная речь населения современного города - это, конечно, далеко и далеко не одни только непристойности (хотя, увы, и они тоже). Это и разговорные слова и выражения, принятые в среде носителей литературного языка, поскольку обиходная речь даже самого рафинированного интеллигента (и это сегодня доказано) очень существенно отличается от его же заранее подготовленной, выверенной, строго кодифицированной речи. Кроме того, в народно-разговорную речь города входит и просторечие, которое мы ежедневно слышим из уст рядовых граждан в очередях и транспорте, в заводском цеху и на строительной площадке, в больнице и в конторе. Сюда же относятся, далее, разнообразные профессиональные и социальные жаргоны: школьный, молодежный, уголовный и др. Наконец, это и те остатки сельских говоров, которые в той или иной мере продолжают бытовать в условиях города, особенно в "частном секторе". Сейчас появились многочисленные (хотя чаще всего непрофессионально сделанные) словари жаргонов, того же мата, но пока еще нет словаря, который бы охватил все многочисленные разновидности городской разговорной речи - а ведь они постоянно взаимодействуют между собой, и это взаимодействие в очень большой, быть может, в решающей мере определяет будущее нашего языка и языковой культуры. Мы не говорим уж о том, что через язык объективнее, чем через какое бы то ни было иное общественное установление, высвечивается и мировосприятие народа, его умонастроения, эстетические и этические предпочтения - его, как теперь принято говорить, менталитет.

Другой новаторской чертой создаваемого нами словаря будет осуществление идеи, восходящей к А.А.Потебне и Л.В.Щербе, но ни в одном словаре русского языка (да, насколько нам известно, и никакого другого языка) пока что не реализованной - подхода к возникновению нового значения как к образованию нового слова.

Тривиальный взгляд на слово состоит в том, что слово может быть полисемично, то есть иметь несколько значений, оставаясь одним словом, пока между этими значениями есть связь. Но связь между значениями не может служить показателем единства слова: ведь она является не только обычным, но и непременным признаком производного слова, которое и является производным постольку, поскольку сохраняет смысловую связь с производящим, являясь при всем том самостоятельным словом, а не вариантом производящего. Тот факт, что изменение значения слова без изменения морфемной структуры создает новое слово, особенно очевиден, когда у этого слова меняются не только лексические, но и грамматические свойства. Когда стали называть иродами безжалостных людей, то собственное имя Ирод превратилось в нарицательное, оно приобрело множественное число - оно и грамматически стало другим словом. И когда в разговорной речи современный металлический рубль называют канарейкой (маленькая желтенькая птичка на нем орлом не смотрится), то это уже неодушевленное существительное: Выбрось ты эти канарейки, а не этих канареек и т. п.

Именно такой подход позволяет увидеть словообразование как систему во всей ее целостности, не ограничиваясь только анализом слов, образованных с помощью суффиксов, приставок и т. п. Это направление в лексикологии на современном этапе связано прежде всего с концепцией казанского профессора В.М.Маркова и его школы [1,2]. Применительно к лексикографической работе попытка осмысления этой концепции предпринята в ряде работ членов нашего коллектива [3,4,5]. Вокруг различных аспектов описания городской разговорной речи сосредоточены исследования Г.А.Бобровой, Е.Н.Гуц, Н.А.Имедадзе, Г.А.Кривозубовой, М.П.Одинцовой, С.П.Патяниной, А.А.Юнаковской [6,7,8,9].

Важным и плодотворным оказывается развитие идеи семантического словообразования как неотъемлемой части словообразовательной системы языка и при исследовании художественного текста. Вопросы семантической структуры слова, ядерных и периферийных компонентов этой структуры, их перемещения в ходе развития языка, роль коннотаций, взаимодействие сигнификативного и денотативного в семантике слова - все это предстает в существенно новом свете и получает более четкие решения, если осуществляется последовательно "моносемический" подход к слову. Эти выводы можно сделать из работ по лексической организации поэтической речи, которые также ведутся в рамках темы "Человек. Культура. Слово". С этой точки зрения исследуется языковой материал так называемых метафористов - представителей поэтической волны 80-х годов - в ряде работ Е.Б.Сухоцкой и совместных ее публикациях с Б.И.Осиповым [10,11,12,13,14]. При этом язык поэзии также изучается в тесных связях с культурным фоном и культурной традицией.

Еще одним сюжетом, активно исследуемым в нашем коллективе, является проблема языковой картины мира.

Ряд научных исследований преподавателей кафедры русского языка можно объединить актуальной лингвоантропологической проблематикой: "душа" - ключевое слово русского менталитета; слова "духовный", "духовность" в современном русском языковом сознании и активном употреблении (М.П.Одинцова), черты традиционного народного мировосприятия в оценочных высказываниях об интеллектуальных и эмоциональных проявлениях (Л.Б.Никитина, Н.В.Орлова), имя собственное в оценочно-характеризующих высказываниях о человеке (Г.А.Боброва) [15,16,17,18,19].

На 1996 - 1998 гг. кафедра русского языка запланировала коллективное исследование "Стилистика современной русской речи". По его проблематике уже выполнен ряд работ: о новациях в русской лексике наших дней - на материале газет (Н.А.Кузьмина), об авторском "я" и лингвистических средствах его реализации в фельетоне, о соотношениях языка газеты и устной разговорной речи (А.С.Сычев). Деловым жанрам русской речи в историческом аспекте посвящены работы Е.Н.Рудозуб, пишущей по этой теме кандидатскую диссертацию.

Значительное число опубликованных и сданных в печать работ преподавателей лингвистических кафедр посвящено проблемам структуры, семантики и прагматики высказывания. Изучаются состав и взаимодействие коммуникативных категорий высказывания (М.П.Одинцова), актуальные смыслы слова и высказывания в разных речевых жанрах (Н.В.Орлова, Г.А.Кривозубова, Л.Б.Никитина, Е.Н.Гуц), оценка, объект и субъект оценки в разных стилях и ситуациях общения (Г.А.Боброва). Несколько работ по проблематике высказывания выполнены на материале художественной речи. Это работы о способах имитации устного характера высказывания в художественном тексте - на материале русской литературы 20-х годов ХХ века (И.П.Ромашова), о страхе как одном из иррациональных состояний человека и основных чертах его словесно-образного представления в русской прозаической речи, о высказываниях с соматизмами и квазисоматизмами в художественной речи (М.П.Одинцова).

Исследованию стилистики художественной речи посвящены статьи Н.А.Кузьминой, которые должны стать составляющими ее докторской диссертации. Это работы о концептах художественного мышления, о "наивной" картине мира, о мифопоэтическом универсуме и идиостиле поэта (образы жизни-движения в художественной речи Ф.Сологуба и др.). Стилистическим проблемам посвящены также статьи Е.Г.Малышевой , М.П.Одинцовой, Б.И.Осипова, А.Б.Мордвинова [20,21,22,23]. Л.О.Бутакова, И.Г.Горчакова исследуют семантический и коммуникативно-прагматический потенциал слова: явления синонимического перефразирования в разных стилях речи, категорию уменьшительности-ласкательности в аспекте своеобразия поэтической речи Т.Белозерова.

Е.Н.Гуц на материале ненормативной лексики подростка осуществила идеографическое описание наиболее характерных для молодежи лексико-семантических групп. Предпринята ею и попытка осмысления лексики в аспекте языковой личности, что также является одним из новых и активно разрабатываемых сюжетов современного языкознания.

Актуальной проблеме речевого воздействия и речевых тактик в процессе делового общения посвящена недавно начатая большая работа О.С.Иссерс, по теме которой уже появились первые публикации [24] и которая в перспективе планируется как докторская диссертация. Предполагается рассмотрение как собственно лингвистических, прагматических, так и социолингвистических, этических сторон этой серьезной темы, еще мало исследованной в отечественной науке.

Культурологический аспект так или иначе проявляется и в работах, посвященных формальной стороне языка. Вопросы орфоэпической нормы и произносительной культуры отразились в работах Б.И.Осипова и Е.А.Никитиной по истории русской фонетики и письма, в работах О.С.Иссерс по ударению, в работах М.А.Харламовой по диалектной фонетике [25,26,27,28].

Раннему этапу становления жанрово-стилис-
тических норм национального литературного языка посвящены опубликованные и ведущиеся исследования Т.П.Рогожниковой [29]. Ею также планируется докторская диссертация.

Научно-методической проблематикой совершенствования преподавания языка в средней и высшей школе занимаются Е.Н.Гуц, Л.О.Бутакова, Н.А.Кузьмина, О.С.Иссерс, С.П.Патянина, Н.В.Орлова, А.А.Елагина, О.Г.Никонорова, Е.А.Ронина, опубликовавшие по этому направлению статьи и методические разработки.

В силу понятных причин преимущественно вокруг методических вопросов сосредоточена работа преподавателей иностранных языков. Вместе с тем и ими выполняются фундаментальные исследования, пока еще немногочисленные, но достаточно серьезные. Это работы по стилистике современной немецкой литературы (Н.С.Снегирева, С.К.Федонькина), по английской лексике (Е.И.Путятина), по истории английского глагола (Н.Г.Гичева), по проблеме латинского наследства в современных романских языках (Е.А.Ронина). Развитие специализации по иностранному языку на филологическом факультете, а значит, и превращение кафедр иностранных языков из "межфака" в специальные, "выпускающие" кафедры будет, видимо, стимулировать повышение внимания к теоретическим исследованиям и по западноевропейским языкам.

С Омским педагогическим университетом наши диалектологи во главе с М.А.Харламовой сотрудничали в сборе материала и в авторской работе над "Словарем русских старожильческих говоров Среднего Прииртышья", создававшимся под руководством профессора Г.А.Садретдиновой, и продолжают это сотрудничество в связи с подготовкой дополнительного тома словаря.

Таким образом, в центре теоретических интересов языковедческих кафедр Омского университета находятся следующие проблемы: 1) изучение народно-разговорной речи во всех ее проявлениях, прежде всего с целью лексикографического описания и осмысления в ментально-культурологическом плане, 2) стилистика художественного текста на материале русской, но частично и английской и немецкой литературы, 3) функционально-семантическое описание базовых единиц языка - высказывания и слова - прежде всего в плане осмысления языковой картины мира.

Результаты исследований опубликованы в ряде монографий [6,25,29], сборников научных трудов [10,14,20,28] и материалах научных конференций [5,15,18,24].

Литература